一排排整齊的設(shè)備上，各色蔬果層疊排列，密集而整齊；在每一層植物的“頭頂”上是LED生長光譜燈板；水和種植海綿代替了土壤；營養(yǎng)液在每一層設(shè)置的液泵的“推動(dòng)”下，直抵植物根系……“哇，長得好旺盛；好有科技感；還能這樣種菜...”在同學(xué)們剛走進(jìn)第一個(gè)參觀室中就被映入眼簾是的長勢(shì)喜人的“新產(chǎn)物”所吸引，已經(jīng)抑制不住興奮的心情。

在工作人員的引領(lǐng)和講解下，學(xué)生們還參觀了智能設(shè)備生產(chǎn)車間、智慧物聯(lián)系統(tǒng)的研發(fā)中心、中草藥科研室、作物栽培實(shí)驗(yàn)室、育苗室等。

《意見》中指出“獨(dú)立開設(shè)勞動(dòng)教育必修課”。可以預(yù)見在勞動(dòng)教育常態(tài)化將會(huì)成為必然的趨勢(shì)。在我們一個(gè)有悠久農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)的國家，上蔬源智慧植物工廠，尤其微型的智慧家庭農(nóng)場設(shè)備因?yàn)槊嫦蛭磥?、不需要專業(yè)種植技術(shù)、不受場地限制、假期免維護(hù)等優(yōu)點(diǎn)兼具，環(huán)境裝飾和科研功能，必將成為教育市場勞動(dòng)教育領(lǐng)域的一個(gè)重要分支。